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    文檔案例

    內蒙古自治區三個課堂應用管理平臺

    一、背景


    1、政策背景

    ①、國家教育信息化十年規劃

    ②、打造自治區統一公共服務云平臺計劃


    2、需求背景

    自治區教育信息化建設以“同頻互動課堂”推進教育信息化技術與教學的深度融合,實現優質教育資源向偏遠地區、牧區輸送,促進義務教育均衡發展,同時,拓寬師生、家校以及區域間的教育教學交流渠道。


    3、市場背景

    ①、傳統錄播、傳統視頻會議、傳統資源平臺等品牌各自為戰

    ②、教育信息化體系老牌產品各自割據,互相占據各自優勢領域


    4、方案背景

    ①、通過對自治區“同頻互動課堂”的深入理解,結合我司平臺強大的兼容性和開放性打動用戶

    ②、商務層面借助關鍵人物打通上層,不斷宣傳我司解決方案優勢


    二、建設規模


    自治區著力打造,部署建設了全自治區教育公共服務云平臺系統。為保證全自治區所有“同頻互動課堂”的互通互聯和有效使用,為全自治區各級教育行政部門、7069所學校(幼兒園)、38萬名教師、400萬名學生服務。


    三、后期拓展


    1、系統拓展:

    在已建成的自治區教育公共服務云平臺系統基礎上,計劃在2017-2018年完成12個盟市的平臺建設和已有的平臺對接工作,實現統一的管理、數據統計、教研培訓、視頻會議等應用,為保證系統能夠達到預期的目標,全自治區統一規劃并建設。


    2、運維拓展:


    啟用與中興、電信戰略合作模式,依托自治區教育公共服務云平臺系統基礎上展開對個盟市級、旗縣平臺建設和同頻互動教室的推廣。



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